سلطة الشعب .. المجلس الكويتي
اليوم: الثلاثاء 4 اكتوبر 2022 , الساعة: 2:30 م


اخر المشاهدات




محرك البحث


- محسن مهنا عبدالمحسن العتيبي
- السيرة الذاتية للنائب أحمد محمد الحمد | مجلس الأمة 2020
- السيرة الذاتية للنائب الصيفي مبارك الصيفي العجمي | مجلس الأمة 2020
- السيرة الذاتية لنائب رئيس مجلس الأمة أحمد خليفة الشحومي | مجلس الأمة 2020
- السيرة الذاتية لمراقب مجلس الأمة 2020 أسامة الشاهين
- السيرة الذاتية للنائب د. أحمد عبدالله مطيع العازمي | مجلس الأمة 2020
- محمد برجس محمد البرجس
- عجيل تمران طلاق مسعد الشمري
- محمد ثقل بخيت ثقل الدوسري
- السيرة الذاتية للنائب أسامه أحمد حبيب المناور مجلس 2020
عزيزي زائر مجلس الأمة الكويتي تم إعداد وإختيار هذا الموضوع النائب مهلهل المضف يوجه 10 أسئلة إلى وزراء التعليم العالي والتربية و(شؤون الاتصالات) فإن كان لديك ملاحظة او توجيه يمكنك مراسلتنا من خلال الخيارات الموجودة بالموضوع.. وكذلك يمكنك زيارة القسم الاسئلة البرلمانية, وهنا نبذه عنها الاسئلة البرلمانية وتصفح المواضيع المتنوعه... آخر تحديث للمعلومات بتاريخ اليوم 03/10/2022

النائب مهلهل المضف يوجه 10 أسئلة إلى وزراء التعليم العالي والتربية و(شؤون الاتصالات)

آخر تحديث منذ 14 ساعة و 30 دقيقة
مشاهدة






05 أكتوبر 2021 | وجه النائب مهلهل المضف 10 أسئلة إلى كل من وزير النفط وزير التعليم العالي د.
محمد الفارس، ووزير التربية د.
علي المضف، ووزيرة الأشغال العامة وزيرة الدولة لشؤون الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات د.
رنا الفارس، ونصت الأسئلة على ما يلي:6 أسئلة إلى وزير التعليم العاليالسؤال الأوليرجى إفادتي وتزويدي بالآتي:1
- منذ إنشاء كلية الصحة العامة في 2013، كم عدد خريجيها من حملة درجة البكالوريوس والماجستير والدكتوراه؟2
- كم إجمالي عدد أعضاء هيئة التدريس والتكاليف المالية المرتبطة بالرواتب والامتيازات الوظيفية الأخرى ونسبة ذلك لعدد الطلبة؟3
- صورة ضوئية من محاضر اجتماعات التعيين للجنة قسم ممارسة الصحة العامة ولجنة الكلية للإعلان قسم ممارسة الصحة العامة لسنة 2021؟السؤال الثانييرجى إفادتي وتزويدي بالآتي:1
- شروط معادلة شهادات البكالوريوس والماجستير والدكتوراه لأعضاء هيئة التدريس في كلية الصحة العامة في قسم الصحة المهنية والبيئية.
2
- أعضاء ومحاضر لجان التعيينات التي عينت أعضاء هيئة التدريس في قسم الصحة المهنية والبيئية.
3
- هل عُين أعضاء هيئة تدريس شهاداتهم غير معتمدة من الجهاز الوطني للاعتماد الأكاديمي وضمان جودة التعليم أو ضمن الجامعات المعتمدة من جامعة الكويت في الكلية حسب المادة 3
- بند 2 من لائحة شؤون أعضاء هيئة التدريس؟5
- هل تعد 6 أبحاث كمؤلف أول بعد 26 سنة خدمة أكاديمية مقياس تميز علمي للتعيين في القسم؟السؤال الثالث1
- معادلة شهادات البكالوريوس والماجستير والدكتوراه لأعضاء هيئة التدريس في كلية الصحة العامة في قسم السياسة الصحية والإدارة.
2
- كشف بأسماء أعضاء لجان التعيينات وصورة ضوئية من محاضرها بشأن تعيين أعضاء هيئة التدريس في قسم السياسة الصحية والإدارة.
3
- هل عُين في الكلية أعضاء هيئة تدريس شهاداتهم غير معتمدة من الجهاز الوطني للاعتماد الأكاديمي وضمان جودة التعليم أو ضمن الجامعات المعتمدة من جامعة الكويت حسب المادة 3 بند 2 من لائحة شؤون أعضاء هيئة التدريس؟4
- هل عُين أحد أعضاء هيئة التدريس في عام 2016 بدرجة أستاذ في قسم السياسة الصحية والإدارة على الرغم من نشره فقط 7 أبحاث كمؤلف أول وخدمته أكثر من 20 سنة؟ وهل كانت هناك 4 أبحاث من الـ7 منشورة في مجلات تصنيفها Q4 وهو رئيس التحرير فيها؟5
- هل نشر الأستاذ المذكور 5 أبحاث من الـ7 في مجلات Q؟3
-Q4؟ إذا كانت الإجابة الإيجاب، فكيف عُين بدرجة أستاذ؟6
- كم عدد الأبحاث التي نشرها منذ تعيينه كمؤلف أول؟7
- هل الأبحاث المنشورة للأستاذ المذكور بعد تعيينه كانت فقط عن ماليزيا؟ وكم عدد الأبحاث التي لها علاقة بالكويت؟8
- هل عُين الأستاذ المذكور عضو هيئة تدريس آخر بدرجة أستاذ مساعد خريج جامعة إندونيسيا وهي جامعة غير معترف بها من الجهاز الوطني للاعتماد الأكاديمي وضمان جودة التعليم ومن جامعة الكويت وعلى الرغم من نشره بحثين قبل تعيينه كمؤلف أول في مجلات Q4 وخدمته الأكاديمية أكثر من 10 سنوات؟9
- هل كان الأستاذ المساعد أيضا هو عضو هيئة تحرير مع الأستاذ المذكور الذي يشغل منصب رئيس التحرير في المجلات نفسها التي نشر فيها بحثين فقط؟ وهل نشر هذا الأستاذ المساعد أبحاثا عدة
في مجلات إندونيسية غير محكمة وفقا لنظام الترقيات في جامعة الكويت وغير مصنفة في Scopus؟10
- هل كانت هناك أبحاث مشتركة بين الأستاذ والأستاذ المساعد قبل التعيين من خلال عملهم في نفس أماكن التوظيف سابقا؟ وهل أيضا جميع أبحاث هذا الأستاذ المساعد بعد تعيينه كانت فقط عن ماليزيا؟ وكم عدد الأبحاث التي لها علاقة بالكويت؟ كم عدد الأبحاث التي نشرها الأستاذ المساعد منذ تعيينه كمؤلف أول؟السؤال الرابعيرجى إفادتي وتزويدي بالآتي:1
- شروط معادلة شهادات البكالوريوس والماجستير والدكتوراه لأعضاء هيئة التدريس في كلية الصحة العامة في قسم الصحة المهنية والبيئية.
2
- كشف بأسماء أعضاء لجان التعيينات ومحاضرها في شأن تعيين أعضاء هيئة التدريس في قسم ممارسة الصحة العامة.
3
- هل عُين في الكلية أعضاء هيئة تدريس شهاداتهم غير معتمدة من الجهاز الوطني للاعتماد الأكاديمي وضمان جودة التعليم أو ضمن الجامعات المعتمدة من جامعة الكويت في الكلية حسب المادة 3
- بند 2 من لائحة شؤون أعضاء هيئة التدريس؟4
- لماذا نُدب أستاذ مشارك من قسم طب المجتمع والعلوم السلوكية إلى رئيس قسم ممارسة الصحة العامة على الرغم من أن تخصصه هو علم أوبئة وليس ممارسة صحة عامة؟ لماذا لم يُندب إلى قسم علم الأوبئة والإحصاء الحيوي؟5
- هل يشغل الأستاذ المشارك الذي نُدب منصب عميد الكلية بالتكليف وأيضا مساعد العميد للشؤون الأكاديمية وأيضا رئاسة القسم؟ وهل يجوز أن يشغل درجتين علميتين في مناصب إشرافية في كليتين مختلفتين في جامعة الكويت؟6
- كم عدد الأبحاث التي نشرها منذ تعيينه في كلية الصحة العامة بصفة مؤلف أول ولها علاقة بممارسة الصحة العامة؟ وهل نشر أي بحث له علاقة بالكويت؟7
- عُين أستاذ مشارك آخر في القسم، فهل شهادة الدكتوراه الحاصل عليها معترف بها من الجهاز الوطني للاعتماد الأكاديمي وضمان جودة التعليم؟ وهل نشر أبحاث عددها 3 فقط بصفة مؤلف أول في مجلات Q3
-Q4 ومعدل تأثيرها أقل من 1 بعد التعيين؟ هل جميع أبحاث هذا الأستاذ المشارك بعد التعيين كانت فقط عن سلطنة عمان؟ وكم عدد الأبحاث التي لها علاقة بالصحة العامة بالكويت؟السؤال الخامسيرجى إفادتي وتزويدي بالآتي:1
- شروط معادلة شهادات البكالوريوس والماجستير والدكتوراه لأعضاء هيئة التدريس في كلية الصحة العامة في قسم العلوم الاجتماعية والسلوكية.
2
- كشف بأسماء أعضاء لجان التعيينات ومحاضرها في شأن تعيين أعضاء هيئة التدريس في قسم العلوم الاجتماعية والسلوكية.
3
- هل عُين في الكلية أعضاء هيئة تدريس شهاداتهم غير معتمدة من الجهاز الوطني للاعتماد الأكاديمي وضمان جودة التعليم أو ضمن الجامعات المعتمدة من جامعة الكويت في الكلية حسب المادة 3
- بند 2 من لائحة شؤون أعضاء هيئة التدريس؟4
- لماذا عُين أحد أعضاء هيئة التدريس في عام 2016 بدرجة أستاذ في قسم العلوم الاجتماعية والسلوكية على الرغم من أن تخصصه هو (صعوبات التعلم بالأطفال)؟ هل تخصص صعوبات التعلم بالأطفال وثيق الصلة بالصحة العامة؟5
- هل نشر الأستاذ السابق ذكره 4 أبحاث فقط قبل تعيينه في مجلات Q1
-Q2 على الرغم من أن خدمته الأكاديمية أكثر من 30 سنة؟6
- كم عدد الأبحاث التي نشرها منذ تعيينه كمؤلف أول ولها علاقة بالعلوم الاجتماعية والسلوكية؟ هل نشر أي بحث كمؤلف أول له علاقة بالصحة العامة بالكويت؟7
- هل جميع الأبحاث المنشورة للأستاذ السابق ذكره بعد تعيينه كانت فقط عن سلطنة عمان؟السؤال السادسيرجى إفادتي وتزويدي بالآتي:1
- شروط معادلة شهادات البكالوريوس والماجستير والدكتوراه لأعضاء هيئة التدريس في كلية الصحة العامة في قسم علم الأوبئة والإحصاء الحيوي.
2
- كشف بأسماء أعضاء لجان التعيينات ومحاضرها في شأن تعيين أعضاء هيئة التدريس في قسم علم الأوبئة والإحصاء الحيوي.
3
- هل عُين في الكلية أعضاء هيئة تدريس شهاداتهم غير معتمدة من الجهاز الوطني للاعتماد الأكاديمي وضمان جودة التعليم أو ضمن الجامعات المعتمدة من جامعة الكويت في الكلية حسب المادة 3
- بند 2 من لائحة شؤون أعضاء هيئة التدريس؟4
- لماذا عُين أستاذ مشارك متخرج من كلية الطب البيطري في شهاداته الجامعية والدكتوراه في قسم علم الأوبئة والإحصاء الحيوي في كلية الصحة العامة؟ إذا كانت الإجابة الإيجاب، فهل عُين بحسب تخصص علم الأوبئة على الرغم من أن تخصصه في شهادة الدكتوراه هو العلوم الطبية الحيوية من كلية الطب البيطري؟5
- هل كانت جميع أبحاث هذا الأستاذ المشارك قبل تعيينه مرتبطة بعلوم الحيوانات والأمراض المنقولة عن طريق الأغذية مع التركيز بشكل أساسي على السالمونيلا والبكتيريا القولونية في الحيوانات؟ هل هذ الأبحاث تتفق مع رؤية وأولويات البحث العلمي لكلية الصحة العامة ولجامعة الكويت؟6
- كم عدد الأبحاث التي نشرها منذ تعيينه كمؤلف أول؟ وهل أول بحث له علاقة بالصحة العامة كان بعد تعيينه في كلية الصحة العامة في جامعة الكويت؟7
- هل رشح عضو هيئة تدريس متخرج من جامعات إيران في البكالوريوس والماجستير والدكتوراه للتعيين في القسم على الرغم من عدم اعتراف الجهاز الوطني للاعتماد الأكاديمي وضمان جودة التعليم بهذه الجامعات وإنها غير مصنفة عالميا؟ وهل كان لهذا المرشح أبحاث مشتركة مع الأستاذ المشارك السابق ذكره؟سؤال مشترك إلى وزيري التعليم العالي والتربيةيرجى إفادتي وتزويدي بالآتي:1
- ما التخصصات المصنفة أنها (تربوية)؟2
- هل هناك مؤسسات تعليمية توفر مخرجات لهذه التخصصات؟ إذا كانت الإجابة الإيجاب، فما هذه المؤسسات؟ وما برامجها التي إذا تخرج منها المتعلم يُعد حاصلات على تخصص تربوي؟3
- هل هناك تصنيف لتلك التخصصات التربوية يجعل بعضها صالحا للتدريس وغيرها غير صالح للتدريس؟ إذا كانت الإجابة الإيجاب، فيرجى تزويدي به.
4
- هل توجد دراسة معتمدة تُصنف التخصصات التربوية بين صالحة للتدريس وغير صالحة للتدريس؟ إذا كانت الإجابة الإيجاب، فيرجى تزويدي بها.
سؤالان إلى وزيرة الدولة لشؤون الاتصالات وتكنولوجيا المعلوماتالسؤال الأوليرجى إفادتي وتزويدي بالآتي:1
- صورة ضوئية عن الدراسة التي اعتُمد عليها لإنشاء تطبيق سهل.
2
- صورة ضوئية عن المبادرات التي تقدم بها الأفراد على فكرة التطبيق، وقد عرضت على وزاراتكم أو إحدى الهيئات التابعة لكم.
3
- ما الرد على التقارير الصحفية التي انتشرت في وسائل التواصل الاجتماعي حول أحقية الملكية الفكرية للتطبيق لأشخاص من غير العاملين في الوزارة؟4
- صورة ضوئية عن التقرير النهائي لفريق العمل صاحب فكرة إنشاء التطبيق.
5
- صورة ضوئية عن القرار الصادر من المختصين لإنشاء وتنفيذ وتفعيل تطبيق سهل.
6
- نبذة تعريفية عن التطبيق مع ذكر الأهداف المرجوة منه والمهام التي سيُنجزها.
7
- ما الجهة المسؤولة عن تشغيل التطبيق ومتابعته وتطويره؟ مع تزويدي بصورة ضوئية من قرارها.
8
- ما دور الهيئة العامة للاتصالات وتقنية المعلومات في مشاركتها في أي مرحلة من مراحل إنشاء التطبيق وتطويره وتشغيله ومتابعته؟السؤال الثانيلما كان المعنى العام للأمن السيبراني هو عملية حماية الأنظمة والشبكات والبرامج ضد الهمات الرقمية تهدف هذه الهجمات السيبرانية عادة إلى الوصول إلى المعلومات الحساسة أو تغييرها أو تدميرها بغرض الاستيلاء على المال من المستخدمين أو مقاطعة عمليات الأعمال العادية.
يرجى إفادتي وتزويدي بالآتي:1
- ما تدابير الأمن السيبراني بالمعنى الوارد أعلاه التي ستتبعها الوزارة في عملية تشغيل تطبيق سهل الجديد؟2
- ما ضمانات أمن المعلومات التي اعتمدتها الهيئة العامة للاتصالات وتكنولوجيا المعلومات لتفعيلها في تطبيق سهل؟3
- لتعزيز بيئة رقمية آمنة وموثوقة في استخدامات تطبيق سهل وفي ظل التطور التكنولوجي وتزايد التهديدات السيبرانية المواكبة له بما في ذلك تهديدات نشطاء القرصنة الالكترونية، ما مدى استعدادات التطبيق وجهوزيته لتوفير الحماية في هذا الشأن؟4
- ما الطرق التي توفرها الهيئة لاستقبال البلاغات والشكاوى التقنية أو المخترقة للأمن السيبراني والناتجة عن التطبيق؟ وهل توجد طرق معينة يجب اتباعها لتقديم هذه البلاغات؟ وهل توجد أرقام للتواصل لتقديم الشكاوى أو المقترحات أو الخلل التقني أو أي معوقات منبثقة من التطبيق؟5
- ما الاستراتيجية أو الخطة التي وضعتها الهيئة لتوفير الحماية والحفاظ على جودة الحياة الرقمية لتطبيق سهل؟6
- ما مدى صحة المعلومات الصحفية حول وجود اختراق لأمن المعلومات على التطبيق؟ إذا كانت الإجابة الإيجاب، فيرجى تزويدي بالحلول المقترحة حول ذلك.
7
- هل يوجد فريق يتولى الشبكة الالكترونية الخاصة بتطبيق سهل ومن مهامها رصد ومراقبة وقائع ومجريات البنية التحتية للشبكة؟ إذا كانت الإجابة الإيجاب، فما آلية عملهم ومهامهم؟ وإذاكانت الإجابة النفي، فما الأسباب والبدائل؟8
- ما استراتيجيات الأمن السيبراني والالكتروني الخاصة بتطبيق سهل؟9
- هل تتوافر حماية بطاقات الهوية والبيانات الشخصية للأفراد المتعاملين أو المستخدمين لتطبيق سهل؟10
- هل سيكون هناك مؤشر إلكتروني لقياس مدى أمان المعلومات في التطبيق؟ إذا كانت الإجابة الإيجاب، فيرجى توضيح آلية عمله، وإذا كانت الإجابة النفي، فما الأسباب والبدائل؟(ع.
إ)(أ.
غ)


شاركنا رأيك

 
التعليقات

لم يعلق احد حتى الآن .. كن اول من يعلق بالضغط هنا

أقسام مجلس الأمة الكويتي متنوعة الاسئلة البرلمانية و عملت لخدمة الزائر ليسهل عليه تصفح الموقع بسلاسة وأخذ المعلومات تصفح هذا الموضوع النائب مهلهل المضف يوجه 10 أسئلة إلى وزراء التعليم العالي والتربية و(شؤون الاتصالات) ويمكنك مراسلتنا في حال الملاحظات او التعديل او الإضافة او طلب حذف الموضوع ...آخر تعديل اليوم 03/10/2022





الأكثر قراءة




اهتمامات الزوار


بدالة الهاتف